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哈尔滨工业大学本科生过程性评教实施办法(试行)
发布人:王磊  发布时间:2021-10-15   浏览次数:11

第一章  总则

第一条  为落实立德树人根本任务,健全学校内部质量保障制度,深入贯彻落实“学生中心,成果导向,持续改进”的质量保障理念,引导教师上好每一节课、关爱每一个学生,促进教学相长,持续提升人才培养质量,根据《深化新时代教育评价改革总体方案》《哈尔滨工业大学一流本科教育提升行动计划2025》文件精神,特制订本办法。

第二条  过程性评教是在课程教学进行中由学生对教师的教学质量进行评价的行为。从教育评价的目的看,过程性评教属于形成性评价。过程性评教不以区分教师教学水平等级为目的,评价结果主要供教师持续改进教学水平做参考。

第二章  必要性

第三条  学生是教师教学的直接接受者。开展过程性评教有助于进一步突出学生在教与学中的中心地位,畅通师生教与学的沟通渠道,促进课程教与学的良性互动。

第四条  开展过程性评教有助于从注重“教师教得怎么样”向注重“学生学得怎么样”转变,有助于教师根据学生学习成效改进教学、推动教学改革。

第五条  开展过程性评教有助于推动评教工作从注重“评”向注重“改”转变,充分发挥学生评教结果促进教学的作用,有助于教师及时改进提高教学水平,从而有利于人才培养质量的提高。

第三章  实施办法

第六条  每学期每门理论课程授课教师在课程教学进行中都要在学校教学管理与服务平台上开展一次过程性评教,评教指标由学校统一提供。

第七条  教师组织过程性性评教的总次数不限,但教师须提前征求学生意见,不为学生学习增添负担。除在学校教学管理与服务平台上统一开展的过程性评教外,教师可利用问卷工具、在线教学平台等工具自行组织过程性评教,评教指标可根据课程特点和实际教学需要自行制定教师须自行制定的评教指标提前报所在学院(部)教学院长审批后方可执行。

第八条  过程性评教尽可能安排在课程教学的中前期开展,以利于课程教学的后期改进。

第九条  教师可以随堂评教的方式组织过程性评教,对于合上课且承担学时较少(一般为2-4学时)的教师应优先采用随堂评教。随堂评教的时间一般控制在五分钟左右。非以随堂评教方式组织过程性评教的,以及未能完成教师布置的随堂评教任务的,学生须在下次上课前完成相关评教工作。

第十条  教师须在上课前将过程性评教的具体方式提前告知选课学生。学生须根据教师的通知或要求提前做好评教准备工作。

第十一条  教师须及时查询过程性评教学生评价结果,并根据学生反馈进行教学反思,提出改进措施,持续提高教学水平。

第十二条  学生过程性评教依托学校教学管理与服务平台以及教师指定的平台进行。学生匿名评价。

第十三条  学生须在认真学习和了解教师的基础上,独立、客观公正、认真地参与过程性评教。

第四章  组织保障

第十四条  学院(部)要做好学生过程性评教动员,强化教育和指导,组织学生按时完成过程性评教,保证参评率,提高评教数据真实性和有效性。

第十五条  学院(部)要督促教师适时开展过程性评教,并督促教师根据过程性评教学生评价结果持续改进教学水平。

第十六条  学院(部)在每学期最后一周通报本单位教师过程性评教开展情况。对未组织过程性评教的教师在本单位范围内予以通报。

第十七条 学院(部)每秋季学期须向本科生院报送上一学年本单位过程性评教开展情况。过程性评教开展情况纳入学院(部)本科教学工作状态评价指标体系。

第五章  附则

第十八条  本办法未尽事宜按《哈尔滨工业大学本科生评教实施办法》执行。

第十九条  本办法由本科生院教学研究与质量管理处负责解释,自2021年秋季学期实施。


哈尔滨工业大学本科生过程性评教实施办法(试行)